FORMATION DE FORMATEURS : ANIMER UNE ACTION DE FORMATION (Perfectionnement)
Intra (7h)
Pré-requis
Personnes ayant déjà une expérience de l’animation de formation, avec ou sans formation initiale\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\r\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\n
Public cible
Formateurs internes ou vacataires intervenant pour le compte de Cultures du cœur
Objectifs pédagogiques
- Assurer l’ouverture d’une session de formation permettant d’instaurer une ambiance dynamique, participative et bienveillante
- Utiliser et varier les méthodes / bonnes pratiques d'animation et de communication facilitant l'apprentissage, l'implication et la valorisation des apprenants
- Assurer la régulation du groupe stagiaire avec tact, diplomatie en s'appuyant sur l'intelligence collective et en utilisant si nécessaire les techniques de recadrage
- Evaluer les effets de la formation et en assurer le suivi dans le temps
9h00 - 17h00
Méthodes pédagogiques
- Formation action » permettant aux formateurs de progresser dans leurs pratiques pédagogiques
- Alternance d'apports théoriques et de mises en situation (animation préparée par les stagiaires et analysée à partir de grilles d’observation)
Evaluation
En amont : Entretien téléphonique individuel avec le formateur
En cours de session : Evaluation à l'issue des différentes séquences
Fin de session : Evaluation à chaud (questionnaire de satisfaction)
3 mois après la formation : Evaluation à froid (mise en oeuvre des acquis en situation de travail)
3 mois après la formation : Evaluation à froid (mise en oeuvre des acquis en situation de travail)
Animateur
Consultant expérimenté (plus de 25 ans d'expérience en ingénierie de formation)
Contenu
•L’ouverture du stage : Objectifs et enjeux
• Les modes de présentation en formation
•Les attentes des apprenants
•Fixer les règles du jeu
•Les méthodes pédagogiques :
•Les 3 principales méthodes pédagogiques
•Adapter la méthode aux objectifs pédagogiques
•Les bonnes pratiques d’animation en tenant compte du rythme chrono biologique des apprenants
•Techniques d’animation de groupe :
•Objectifs pédagogiques visés au regard du niveau initial des apprenants
•Contenu de la formation et supports d’animation (bonnes pratiques)
•Attitudes pédagogiques (verbal et non verbal)
•Régulation de groupe (gérer les différentes personnalités dans un groupe stagiaire)
•Evaluer l’efficacité d’une formation :
•Pourquoi faire ?
•Nouveau modèle de Donald KIRKPATRICK
•Les freins à l’évaluation
•Efficience (ROI) versus efficacité (ROE)
